La dernière fois, ma collègue me racontait ce que le prof de maths de sa fille (au collège) demandait à ses élèves. J’aime bien savoir comment procèdent les profs pour faire rentrer les informations dans les crânes des élèves. Et bien cette fois j’ai été plutôt surpris :
Le prof en question impose que l’élève recopie 10 fois l’intégralité de son cours de maths d’ici la semaine suivante.
Vous ne voyez pas ce qui choque ? Ok, on la refait :
Le prof en question impose que l’élève recopie 10 fois l’intégralité de son cours de maths d’ici la semaine suivante.
Pas une, pas deux, pas trois, mais dix ! Et c’est un travail obligatoire qu’elle a une semaine pour faire. Et en plus c’est des maths. Et c’est l’intégralité du cours au mot prêt. Bref, c’est assez inhabituel et j’imagine la pauvre gamine qui rentre chez elle à prendre son cahier Clairefontaine…
Allez, plus que 7…
Une fois la surprise et le choc passés, il est temps de répondre à la question :
Est ce que l’on peut mémoriser en utilisant la technique de ce prof de maths ?
La réponse est OUI (avec beaucoup de « mais »).
Aussi surprenant que cela puisse paraître, cette méthode est efficace. Attendez avant de jeter les tomates. Il y a quand même un paquet de conditions et de dangers, et vous ne pouvez pas en faire une stratégie d’apprentissage sur le long terme pour mémoriser tous vos cours.
Cette méthode est efficace car elle reprend ce que j’expliquais dans les gribouillages et la mémoire, à savoir : vous mémorisez mieux lorsque vous écrivez. Là pour le coup, vous écrivez 10 fois. Même si vous vous en foutez royalement, au bout de dix fois, il en restera quelque chose. Donc ce n’est pas inintéressant du point de vue du prof.
Si vous doutez, pourquoi ne pas faire le test ? Vous prenez un cours, vous le recopiez dix fois et vous regardez si cela marche. Mais pour cela, il y a quand même quelques points importants que vous devez connaître :
Les dix fois doivent être espacées dans le temps. C’est beaucoup moins efficace si vous collez les 10 fois l’une à la suite de l’autre.
Pour que la mémorisation marche, il ne faut pas de distractions autour, pour éviter l’effet « écriture auto-pilote ». Il reste que vous pouvez vous évader par les rêves, mais c’est nettement plus difficile.
Il ne faut pas que le cours soit trop long. Evidemment, si le cours est interminable, devoir le recopier dix fois est limite comparable à une peine de prison qui mène droit à la procrastination.
C’est extrêmement chronophage. Il suffit d’une semaine un peu chargée pour que vous n’arriviez pas à la fin des 10 fois (surtout si vous respectez le point 1)
etc.
Le principal danger est que cette méthode vous colle votre « barre de rage » à son maximum en peu de temps. Vous ne transmettrez pas l’amour de votre matière en imposant cette méthode. Ok on s’en fout vous allez me dire. Il faut déjà être tordu pour aimer certaines matières, le principal c’est qu’on arrive à mémoriser non ? Perso j’ai du mal à mémoriser quelque chose qui me rebute, alors autant que j’aime ce que je cherche à apprendre.
Alors est ce que cette méthode est à jeter complètement à la poubelle ? NON.
Il suffit de la gamifier un peu :
Utilisez cette technique comme dans un jeu de tir !
La technique, version jeux vidéos
Pour que cette technique marche, vous devez l’utiliser comme un « super pouvoir spécial » de jeux vidéos. Vous savez, comme la bombe qui nettoie tous les ennemis à l’écran. Efficace, mais vous n’en avez que 3 pour le niveau. Le niveau c’est votre année scolaire et la bombe c’est la technique du prof de maths que vous venez de voir.
Donc déjà premier point : a n’utiliser qu’un nombre limité de fois. Ce nombre sera limité par vous, pas par le prof.
Deuxième point : gardez votre bombe (la technique du prof de maths) pour un cours important et difficile. Vous ne gâcheriez pas votre bombe sur un couple d’insectes qui se balade en bas de l’écran, alors là c’est pareil, vous lancez votre bombe d’écriture X10 pour le boss de fin de niveau, à savoir LE cours important et difficile (facile à repérer, c’est le cours dont les profs n’arrêtent pas de parler et qui est « super difficile » en vous disant « haha vous allez souffrir quand on va étudier blablabla »)
Autrement dit, je pense que vous pouvez mémoriser un cours en passant en le recopiant une dizaine de fois, comme ça chez vous au calme, disons une ou deux fois par jour. Vous verrez des résultats, comme avec tout ce que vous écrivez. Mais je pense aussi que vous ne pouvez pas en faire une stratégie d’apprentissage à part entière. En plus on ne va pas se mentir, c’est chiant comme la pluie. Essayez plutôt de mémoriser votre plan de cours en associant les notions importantes à des images mentales mémorables pour vous, c’est plus amusant et encore plus efficace sur le long terme.
Je serai curieux de savoir parmi vous, qui a déjà pratiqué la technique de ce prof de maths ?
[edit 2021] Et n’oubliez pas l’excellente interview de Thomas également sur les maths 😉
Personnellement j’écris point par point le cours sur un tableau blanc (enfin un condensé du moins : les définitions, les calculs etc…) et j’ajoute de la couleur.
Je prends un exemple : cours de physique sur l’électricité
J’écris sur le tableau en titre : COURANT ELECTRIQUE
puis la définition en rouge et si nécessaire des flèches pour indiquer d’autres définitions
courant electrique = mouvement collectif de charges libres (rouge) . Nécessite : –> conducteur(brun) et un champ électrique (vert) (E=-dv/dt)
et pour les démonstrations des formules j’utilise les même couleurs correspondants aux définitions ( ici si je dois utiliser un E dans ma formule je le met en vert)
Puis j’efface ou je prends un photo si j’ai fait un beau truc et je fais la suite. Une fois terminer je relis le tout, ça permet de bien comprendre.
Et comme qui disait mon prof de physique : « si vous avez compris 70% du travail est fait ! »
Salutations
Henri
j’oublie de préciser que toute l’écriture au tableau doit se faire oralement aussi ! (comme si on était un prof)
Tu écris et tu récites à voix haute ? Intéressant tu fais même jouer la mémoire auditive ! Bien !
Ma mémoire auditive n’est pas très bonne ^^
Je fais surtout ça pour me remémorer certaines choses qui n’ont pas besoin d’être écrite ( ce que je dis à l’oral me sert de rappel. Je reprends mon exemple avec le champ électrique : si j’écris une formule concernant le champ électrique je dis oralement sa définition)
Personnellement, c’est l’une des techniques que j’utilisais le plus souvent jusqu’à la fin du collège, ce qui m’a valu d’excellentes notes et moyennes ( vers les 18,5 )
Souvent, à chaque cours tu veux dire ?
Non, je m’y prenais la veille du DS, et j’avais entre 18,5 et 19 de moyenne jusqu’à la fin de la troisième.
Pas mal du tout bravo ! Mais tu les recopiais 10 fois la veille ??
Au collège et au lycée, peut-être. Mais une fois lors des études supérieures, non seulement ça ne marchera pas pour toutes les matières (celles qui demandent de la réflexion) mais en plus, ça demanderait des journées de 48 heures pour pouvoir tout recopier autant de fois. Je suis pour écrire car ma mémoire la plus efficace est la mémoire kinesthésique (puis vient la visuelle et pour finir, l’auditive) donc j’ai besoin d’écrire. Mais recopier tous mes cours mot pour mot 10 fois en 7 jours, non. Surtout que ça aide pas à s’aproprier le cours et ça aide pas forcément à l’ancrer dans la mémoire à long terme donc au final, on aura usé de l’encre et bousillé son poignet pour quelque chose dont on ne se souviendra pas le jour de l’examen.
Autant recopier le cours de façon synthétique, avec sa propre formulation de façon régulière. Le recopier en plus court (mais sans tronquer des données essentielles pour l’exam) 1 fois par semaine pendant 10 semaines me parait plus efficace, le tout agrémenter de quelques relectures (dans la tête ou à voix haute selon ce qui marche le mieux), me parait plus efficace et moins chronophage ! Or, le temps pendant les études est très précieux.
Ah et j’ajouterai que pour des math, tu peux recopier ton cours 10 fois, 100 fois, 1000 fois, si tu fais pas d’exercices à côté, ça vaut pas grand chose. Connaitre par coeur des math ne sert à rien si on ne sait pas mettre en pratique les données théoriques. Et utiliser les formules lors d’exercice est un très bon moyen de les mémoriser. Tout comme faire un gâteau 5 fois sera plus efficace pour retenir la recette que de lire cette dernière dans son bureau 20 fois. Ou comme le vélo : comment voulez-vous apprendre à pédaler si vous n’apprenez que les concepts physiques mais que vous ne montez pas sur le vélo en question ?
Rien ne vaut l’expérience, c’est sûr 😉
Attention quand tu recopies à ta sauce avec des reformulations; c’est comme le téléphone arabe, à force de reformulations tu arrives parfois à en perdre le sens ;p
Cette technique est totalement contre productive. Les math, avant de les mémoriser, il faut surtout les COMPRENDRE. Ayant fini ingénieur, je connais le sujet. Quel est le but de retenir quelque chose sinon sait pas à quoi ça sert et comment ça fonctionne ? Selon moi, à rien. De plus, retenir bêtement des formules n’apprend en rien le feeling et la logique mathématique. J’avoue qu’il y a des formules ennuyantes à retenir. Par chance, il y a un site internet, potiondevie.fr, qui permet d’aller au delà de ce problème, en proposant des moyens mnémotechniques simples et efficaces. :p 🙂
Tout à fait d’accord, mais on part du principe que la leçon est comprise en cours 😉 Là on parle seulement de mémorisation, en tout cas j’ai pris cette « technique » dans cet angle là. Il est évident que si c’est la seule chose que propose ce prof, il va y avoir problème 😀
Le risque de faire trop d’exercice, c’est d’en faire sans comprendre le cours, du coup tu mémorise les cas particulier que tu es incapable de lier avec quoi que ce soit. C’est pas efficace sur le long terme. Tandis que quand tu fais ne fais que réviser le cours, t’es capable d’utiliser ton cours et ta créativité pour résoudre la plupart des problèmes et créer des liens avec les autres cours. Donc faire des exercices oui, mais il faut maîtriser un minimum le cours avant, du moins dans les études supérieures.
Partout, pas que dans les études supérieures 😉
Bon, je sais ce que je vais proposer à mon ado de fille ce weekend…
Etant donné que sa probable réaction est de me demander si je n’ai pas consommé de produits illicites, je m’adresse à qui pour le SAV ? 😀
Blague à part, je serais plutôt favorable à cette méthode sur des matières orientées « leçons » du style Histoire/Géo ou SVT. Perso, pour les maths je pensais que le meilleur moyen de progresser (ou du moins d’éviter de décrocher) est d’effectuer un max d’exercices, de problèmes pour mettre en application le cours.
Salut Christophe, je pense aussi que le meilleur moyen de mémoriser les maths est d’effectuer des exercices quotidiens, mais peu demandeurs en temps et énergie. (l’équilibre est d’ailleurs difficile à trouver en maths !)
La méthode de ce prof, elle marche, mais il y a beaucoup de points noirs, et surtout, tu ne peux pas en faire une méthode qui marche à chaque coup.
Pour le SAV, je vais tenir son nom secret quand même 😀
Super merci ! c’est l’une des techniques parfaite pour mémoriser un examen . Je tombe pile poile dessus avant le bac blanc de français à l’oral qui est demain.
Cette technique marche mieux si vous le faites sur le PC à l’aide d’un bloc-note, puisque:
-Vous écrivez plus vite.
-Vous vous lassez pas du tout.
-Vous gagnez plus de temps(J’ai écrit 5 lignes 10 fois en 5 minutes à peu prés).
Recopier 10 fois son cours de maths relève pour moi plutôt de la punition !
Mais c’est vrai qu’en maths il faut revoir sans cesse ses formules et les manipuler un grand nombre de fois pour les avoir « bien en main » !
Lesquelles il vaut mieux « répéter » absolument selon toi ?
Les identités remarquables par exemple, jusqu’à présent je ne voyais pas un moyen efficace pour que les élèves les connaissent parfaitement bien.
Mais maintenant que j’ai vu ton site, j’aurai une autre méthode à proposer à mes élèves !
J’utilisais déjà cette technique pour la physique chimie sauf que je recopiais unes par unes les nombreuses définitions puis toutes à la fois, résultat : je m’en souviens toujours ! Et j’ai les meilleurs résultats de la classe donc c’est ma technique favorite, c’est fou comme la mémoire n’a quasi pas de limites 🙂